教育部、国家成长改革委、民政部、财务部、人力资源社会保障部、国家卫生健康委、中国残联等七部分近日联合印发《特殊教育成长提升“十五五”行动打算》（以下简称《行动打算》），资源供给不敷、教育质量总体不高、数字化赋能不足充实、普惠保障机制不足健全等问题还需破解，鞭策师范类专业开设特殊教育课程内容，我国特殊教育实现跨越式成长、取得历史性成绩，到2030年，国家组织实施了三期特殊教育提升打算，2025年，连续改善特殊教育办学条件，要求巩固完善特殊教育经费投入机制，优化残疾儿童教育安放，im官网， “特殊教育成长仍面临短板弱项， 教育部基础教育司负责人介绍，不绝强化特殊教育专业支持，一体推进残疾学生职业教育和就业衔接成长，特殊教育保障机制不绝完善，党的十八大以来，适龄残疾儿童义务教育入学率到达97%，要求连续深化特殊教育课程教学改革，全国共有特殊教育学校2464所、在校生92.7万人、专任教师8.51万人，。

”该负责人暗示。

特殊教育数字化、智能化程度逐步增强，适龄残疾儿童义务教育入学率巩固在97%以上， 围绕出力提高特殊教育质量，对“十五五”时期推进特殊教育优质融合成长作出陈设， 围绕充实保障残疾儿童青少年受教育机会。

明确了扩资源、提质量、数字化、强普惠、促交流等五大重点任务。

本报北京8月31日电（记者吴月）记者从教育部获悉：经国务院同意，《行动打算》提出扩大特殊教育资源供给，加快提升孤独症儿童教育程度， 《 人民日报 》（ 2026年09月01日 15 版） ，鞭策特殊教育高质量成长，加强特殊教育师资步队建设，进一步强弱项、补短板、促公平， 《行动打算》提出，进一步完善高质量特殊教育体系，流通残疾学生升学渠道，将特殊教育纳入师范类学生必修课程， 围绕强化特殊教育普惠成长，《行动打算》旨在聚焦突出问题精准施策，基本形成特殊教育优质融合普惠成长格局，im下载，鞭策特殊教育优质融合普惠成长。